Sessão de esclarecimento em Portucalis para portugueses

Ontem, dia 17 de Julho, realizou-se uma sessão de esclarecimento para novos residentes em português. A sessão decorreu no auditório de O Caneco, na ilha Portucalis. Eles apelidaram a iniciativa de “sessão de esclarecimento” talvez por seguir o formato de pergunta/resposta (P&R)… Contudo eu considero que foi mesmo uma 1ª aula sobre questões relacionadas com a SL. Os professores foram a Winter Wardhani, a Cat Magellan (em substituição do Miguel Yesheyev) e o M2life Paravane. Eu fui assistir na minha qualidade de investigadora e aluna! Bom, confesso, que desta vez, fui mais investigadora (na clandestinidade) do que aluna e não resisti a fazer uma cobertura fotográfica!

Há vários aspectos que me levam a considerar que esta experiência foi um sucesso e deve ser continuada (como já sabemos que vai ser pela agenda de Portucalis):

1º) a aula demorou cerca de 1h30m e o o número de participantes (alunos) situou-se sempre entre os 25 e os perto de 40 -um forte indicador do interesse que a iniciativa teve;

2º) não se assistiu a nenhum momento “morto”, ou seja, durante aquela hora e meia houve sempre alguém que tinha uma questão a colocar e essas questões foram-se sucedendo umas às outras a um ritmo sem paragens;

3º) os professores tiveram a capacidade de responder a todas as questões colocadas, complementando-se uns aos outros nessas mesmas respostas;

4º) a sequência de perguntas-respostas decorreu sem atropelos: cada aluno colocou a sua questão após a resposta à anterior ter sido dada; assim como os professores complementaram as respostas uns dos outros, após o anterior ter terminado a sua explicação;

5º) os conteúdos ou temáticas abordadas tiveram algum pendor de ordem técnica, mas também abordaram aspectos sobre sim, prims, grupos,… Esta diversidade pode ser um indicador dos diferentes interesses dos alunos e do conhecimento relativo que detém sobre a SL, levando-me a considerar que a aula congregou não só newbies (a quem primeiramente se destinava), mas também outros com mais experiência;

6º)  depois da aula terminar poucos alunos sairam! Pelo contrário, assisti à deslocação de todos (professores e alunos) para o centro do auditório. Os professores saíram do “pedestal” e os alunos da sua posição de sentados ordeiramente!  E ali todos queriam conversar sobre aquela experiência, sobre a aula, sobre o que aprenderam, sobre as expectativas tidas e/ou não correspondidas! Ou seja, passaram a uma auto e hetero avaliações sobre a aula, sobre as aprendizagens e sobre o ensino!

Se tiverem lido o artigo onde descrevo a investigação que conduzi com o M2, esta aula vai ao encontro do que já tínhamos apurado. Atendendo a que foi uma 1ª vez, não havendo uma experiência prévia nesta actividade (pelo menos, por parte dos professores, penso eu) considero estar em condições de dar os parabéns a todos e concluir que dar ou receber aulas na SL não tem nada que ver com o equivalente na real life (RL).

Este é o meu desafio pessoal: encontrar as diferenças para ver o que pode contribuir para melhorar as situações de ensino e de aprendizagem na RL! A vossa experiência incentiva a minha investigação!

Um comentário final: era bom mudar o chão do auditório! Baralhou-me a máquina fotográfica toda!